25 zasad bezpiecznych wakacji

Wakacje to okres, w którym znajdujemy czas na zabawę, relaks i drobne szaleństwa.

 Nie mamy obowiązków związanych ze szkołą i nauką, więc możemy bez ograniczeń planować najróżniejsze przygody, w których będziemy brać udział. Niektórzy spotykają się    z przyjaciółmi i wspólnie świetnie się bawią, inni wybierają się na rodzinne wyjazdy. Nikt nie siedzi w domu, kiedy za oknem mamy słoneczną, piękną, zachęcającą do wyjścia pogodę. Jednak wszyscy musimy pamiętać, że dobra zabawa nie zwalnia nas z obowiązku dbania       o swoje i innych bezpieczeństwo. Jak powinniśmy postępować, aby wakacje zawsze kojarzyły nam się z samymi przyjemnościami? Wystarczy wykazać zdrowy rozsądek  i pamiętać o kluczowych zasadach bezpieczeństwa.

 więcej...

Proponujemy też abyście planując wakacje pamiętali o BEZPIECZNYCH WAKACJACH. Warto porozmawiać, poczytać, na temat kąpieli wodnych, słonecznych, jak się pakować, jak dobierać trasy piesze czy rowerowe aby wytrzymał to wasz organizm. Cały czas pamiętamy o zagrożeniach związanych z COVID-19.

Pozdrawiamy serdecznie, życzymy miłych wakacji.

Opiekunowie świetlicy

Wyniki Ogólnopolskiego Konkursu Informatycznego

"Orzeł informatyczny" 

w roku szkolnym 2019/2020

W dniu 14 maja 2020r. odbył się ogólnopolski konkurs informatyczny. Naszą szkołę reprezentowało 8 uczniów  z klas V – VI. Miło nam poinformować, że uczniowie naszej szkoły odnieśli w konkursie "Orzeł informatyczny" następujące sukcesy:

Laureaci konkursu:

Karol Pyśk klasa 5a, V miejsce w kraju

Karol Brzostek klasa 5a, VIII miejsce w kraju

Bartłomiej Samsel klasa 6b, IX miejsce w kraju

Wyróżnienie w konkursie otrzymali:

Kacper Książek klasa 5 b

Konrad Moszczyński klasa 5 b

Daniel Moszczyński klasa 5 b

Maria-Weronika Brzostek klasa 6 a

Jakub Wilga klasa 6 b

Gratulujemy wszystkim uczniom, którzy postanowili wziąć udział w konkursie, wykazując szczególne zainteresowanie przedmiotem, zaangażowanie w naukę i ambicję. Życzymy dalszych sukcesów.

Opiekun konkursu: Agnieszka Chmielińska

Na czas trwającej pandemii COVID-19 w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem koronawirusa szkoła opracowała procedury korzystania z biblioteki.   

Przypominamy najważniejsze z nich.

1. Przypominamy uczniom i rodzicom zasady zwrotu wypożyczonych podręczników i książek zgodnie z zapisami regulaminów (zwrot podręczników w kompletach, usunięcie foliowych okładek, usuniecie zapisanych ołówkiem notatek, zwrócenie uwagi na czystość i estetykę książki - wyprostowane pogięte kartki, sklejone rozdarcia).
2. Uczeń/rodzic dokonujący zwrotu książek/podręczników powinien być w maseczce oraz rękawiczkach.
3. Książki będą zwracane  w wyznaczonym pomieszczeniu w szkole.
4. Osoby dokonujące zwrotu podręczników oraz książek informujemy o  sposobie przekazania podręczników szkolnych:

• podręczniki muszą być zapakowane w: torbę, paczkę, reklamówkę. Należy je opisać na zewnątrz: imię, nazwisko ucznia, klasa. Książki przynoszone są do szkoły, a zwrot potwierdzony jest podpisem (własnym długopisem) na liście udostępnionej przez nauczyciela;
• książki wraz z podpisaną kartą informacyjną (imię i nazwisko ucznia, klasa, numer telefonu rodzica lub adres email) zostają odłożone w sposób wskazany przez nauczyciela bibliotekarza w określonym pomieszczeniu.

Po upływie kwarantanny nauczyciel bibliotekarz dokonuje oceny stanu technicznego zwróconych podręczników. W sytuacji stwierdzenia zniszczenia rodzic zobowiązany jest do zwrotu należności, o czym zostanie poinformowany telefonicznie lub za pomocą innych narzędzi komunikacji.

HARMONOGRAM ZWROTÓW KSIĄŻEK I PODRĘCZNIKÓW -  18, 19 i 22 czerwca 2020r. 

18 czerwca 2020r. (czwartek)

Klasa VIII – od godz. 8.00 do godz. 9.00

19 czerwca 2020r. (piątek)

Klasa I – od godz. 9.00 do godz. 10.00

Klasa II – od godz. 10.00 do godz. 11.00

Klasa III – od godz. 11.00 do godz. 12.00

Klasa IV – od godz. 12.00 do godz. 13.00

22 czerwca 2020r. (poniedziałek)

Klasa Va – od godz. 9.00 do godz. 10.00

Klasa Vb – od godz. 10.00 do godz. 11.00

Klasa VIa – od godz. 11.00 do godz. 12.00

Klasa VIb – od godz. 12.00 do godz. 13.00

Klasa VII – od godz. 13.00 do godz. 14.00

 Nauczyciele biblioteki szkolnej.

Bajki logopedyczne

INDIANIE

Indianie wyruszają ze swojej wioski na polowanie. Żegnają się ze swoimi dziećmi (cmokając całujemy  palce  prawej  ręki)  i żonami (cmokając  całujemy  palce  lewej  ręki). Wsiadają na swoje konie i jadą (naśladujemy  językiem  tętent  koński, zmieniając brzmienie przez inny układ warg) przez most  (usta  jak  do  ,,u’’  i  kląskanie), a potem przez prerię (usta jak do ,,i’’ i kląskanie). Konie zmęczyły się  (parskanie)  i dają znak, że chcą pić:  ihaha, ihaha, ihaha. Indianie zatrzymują swoje konie:  prrr… prrr … prrr… Konie  piją (ruchy  języka  z  dołu  do  góry,  naśladujące  picie  zwierzęcia). Nagle Indianie ujrzeli zwierzynę i strzelili z łuku. Zbliżała się noc, więc musieli rozpalić ognisko. Nie mieli zapałek. Zaczęli od małej iskierki i musieli mocno dmuchać, żeby ognisko się rozpaliło (dmuchanie  w  złączone  ręce). Upiekli na ogniu zwierzynę i zrobili sobie ucztę (mlaskanie  i  oblizywanie  szeroko  otwartych  ust). Po pewnym czasie zachciało im się spać  (ziewanie) i zasnęli (chrapanie). Rano Indianie zwołali rozbiegane konie :  a-e-o, y-u-i   (przeciągamy  samogłoski). Wsiedli na nie i pojechali przez prerię (usta jak do ,,i’’, kląskanie ), a potem  przez most (usta jak do ,,u’’ i kląskanie ). Wrócili do wioski i witają się ze swoimi dziećmi (cmokając całujemy palce prawej ręki ) i żonami (cmokając całujemy palce lewej ręki ).

JĘZYCZEK WĘDROWNICZEK

Język wybrał się na wycieczkę do lasu. Pojechał tam na koniku (kląskanie językiem – naśladowanie konia). Na łące zatrzymał konia (prr). Następnie rozejrzał się dookoła (język ruchem okrężnym oblizuje wargi: górną i dolną). Potem wszedł do lasu (język chowamy w głąb jamy ustnej). Przeszedł las wzdłuż (język przesuwamy po podniebieniu w stronę jamy gardłowej) i wszerz (przesuwamy językiem za zębami górnymi i dolnymi). A wtedy przedarł się przez gęstwinę krzewów i drzew (język przeciskamy przez zaciśnięte zęby). Zauważył, że zrobiło się ciemno. Rozejrzał się w prawo i w lewo, spojrzał w górę i w dół (język przesuwamy z jednego końca ust do drugiego – od ucha do ucha, potem sięgamy nim nosa i brody – ćwiczenie powtórzyć kilka razy). Wsiadł na konia i pojechał do domu (klaskanie językiem).

więcej...

A to ciekawe… bezpieczne eksperymenty.

Egzamin ósmoklasisty - wyciąg z wytycznych

Sekcja 1. Zdający oraz inne osoby biorące udział w organizowaniu i przeprowadzaniu egzaminów.

(podstawowe wytyczne dotyczące m.in. tego, kto może przyjść na egzamin, kto może być obecny na terenie szkoły podczas egzaminu oraz zasad korzystania z przyborów podczas egzaminów)

• Na egzamin może przyjść wyłącznie osoba zdrowa (zdający, nauczyciel, inny pracownik szkoły), bez objawów chorobowych sugerujących chorobę zakaźną.
• Zdający, nauczyciel oraz każda inna osoba uczestnicząca
  w przeprowadzaniu egzaminu nie może przyjść na egzamin, jeżeli przebywa w domu z osobą na kwarantannie lub izolacji w warunkach domowych albo sama jest objęta kwarantanną lub izolacją w warunkach domowych.
• Rodzic/Prawny opiekun nie może wejść z dzieckiem na teren szkoły, z wyjątkiem sytuacji, kiedy zdający wymaga pomocy np. w poruszaniu się.
• Zdający nie powinni wnosić na teren szkoły zbędnych rzeczy, w tym książek, telefonów komórkowych, maskotek.
• Na egzaminie każdy zdający korzysta z własnych przyborów piśmienniczych, linijki itd. Jeżeli szkoła zdecyduje o zapewnieniu np. przyborów piśmienniczych rezerwowych dla zdających – konieczna jest ich dezynfekcja. W przypadku materiałów jednorazowych, których zdający nie zwracają, dezynfekcja nie jest konieczna. Zdający nie mogą pożyczać przyborów od innych zdających.
• Cudzoziemcy przystępujący do danego egzaminu, którym jako sposób dostosowania egzaminu przyznano możliwość korzystania ze słownika dwujęzycznego, są zobowiązani przynieść własne słowniki, które przed egzaminem powinny zostać sprawdzone przez członka zespołu nadzorującego (w rękawiczkach).
• Szkoła nie zapewnia wody pitnej. Na egzamin należy przynieść własną butelkę z wodą.
• Na terenie szkoły nie ma możliwości zapewnienia posiłków.

Sekcja 2. Środki bezpieczeństwa osobistego.

(wytyczne dotyczące środków ochrony osobistej zdających oraz innych osób biorących udział w organizowaniu i przeprowadzaniu egzaminów, w tym zasady dotyczące zakrywania ust i nosa)

• Czekając na wejście do szkoły albo sali egzaminacyjnej, zdający zachowują odpowiedni odstęp (co najmniej 1,5 m) oraz mają zakryte usta i nos.
• Na teren szkoły mogą wejść wyłącznie osoby z zakrytymi ustami i nosem (maseczką jedno- lub wielorazową, materiałem, przyłbicą – w szczególności w przypadku osób, które ze względów zdrowotnych nie mogą zakrywać ust i nosa maseczką). Zakrywanie ust i nosa obowiązuje na terenie całej szkoły, z wyjątkiem sal egzaminacyjnych po zajęciu miejsc przez zdających. Podczas wpuszczania uczniów do sali egzaminacyjnej członek zespołu nadzorującego może poprosić zdającego o chwilowe odsłonięcie twarzy w celu zweryfikowania jego tożsamości (konieczne jest wówczas zachowanie
  co najmniej 1,5-metrowego odstępu).
• Zdający są zobowiązani zakrywać usta i nos do momentu zajęcia miejsca w sali egzaminacyjnej. Po zajęciu miejsca w sali egzaminacyjnej (w trakcie egzaminu) zdający ma obowiązek ponownie zakryć usta i nos, kiedy:

1) podchodzi do niego nauczyciel, aby odpowiedzieć na zadane przez niego pytanie,

2) wychodzi do toalety,

3) kończy pracę z arkuszem egzaminacyjnym i wychodzi z sali egzaminacyjnej.

• Zarówno zdający, jak i członkowie zespołu nadzorującego mogą – jeżeli uznają to za właściwe – mieć zakryte usta i nos w trakcie egzaminu, nawet
  po zajęciu miejsca przy stoliku (w przypadku zdających) lub kiedy obserwują przebieg egzaminu, siedząc albo stojąc (w przypadku członków zespołu nadzorującego i innych osób zaangażowanych w przeprowadzanie egzaminu w danej sali).
• Zdający, którzy ze względów zdrowotnych nie mogą zakrywać ust i nosa maseczką, mogą nosić przyłbicę albo, jeżeli nie mogą również korzystać z przyłbicy, przystąpić do egzaminu w odrębnej sali egzaminacyjnej. W takiej sytuacji minimalny odstęp, jaki musi zostać zachowany pomiędzy samymi zdającymi oraz zdającymi i członkami zespołu nadzorującego, wynosi 2 m.

Sekcja 4. Dodatkowe procedury bezpieczeństwa w dniu egzaminu.

(wytyczne dotyczące możliwych modyfikacji w sposobie przeprowadzania egzaminu)

• Należy unikać tworzenia się grup zdających przed szkołą oraz przed salą egzaminacyjną przed rozpoczęciem egzaminu oraz po jego zakończeniu.
  W tym celu dyrektor szkoły może na przykład:

1) przekazać zdającym z wyprzedzeniem (np. 2-, 3-dniowym) informację o godzinie, o której powinni stawić się w szkole przed rozpoczęciem egzaminu – mogą to być np. różne godziny dla zdających z różnych sal egzaminacyjnych (czas wejścia na teren szkoły / do sali egzaminacyjnej w np. 15-, 20-minutowych odstępach),

2) wpuszczać zdających na teren szkoły różnymi wejściami, np. wg podziału na sale egzaminacyjne lub oddziały,

3) wpuszczać zdających na teren szkoły o różnych godzinach, np. 8:00, 8:20, 8:40, zgodnie z np. podziałem zdających na sale lub przedmioty (w przypadku języków obcych),

4) zdecydować o rozpoczęciu egzaminu dla kolejnych grup zdających w np. 15-, 20-minutowych odstępach czasowych (np. 1. grupa o godz. 9:00, 2. grupa – o 9:20, 3. grupa – o 9:40), z zastrzeżeniem że egzamin nie może rozpocząć się później niż 45 minut po godzinie rozpoczęcia podanej w harmonogramie, wszyscy zdający z danej grupy piszą egzamin w odrębnych salach, a żaden zdający nie opuszcza sali egzaminacyjnej na stałe przed upływem jednej godziny od godziny rozpoczęcia egzaminu wskazanej w harmonogramie, np. przed godziną 10:00, jeżeli egzamin rozpoczyna się o godz. 9:00 (z wyjątkiem skorzystania z toalety, konieczności zażycia lekarstwa, kontaktu ze służbami medycznymi),

5) wypuszczać zdających z sal po egzaminie według ściśle określonej procedury – np. sala po sali, oddział po oddziale, upewniając się, że zdający nie gromadzą się pod szkołą, aby omówić egzamin,

6) poinstruować zdających, aby wrażeniami po egzaminie dzielili się między sobą z wykorzystaniem mediów społecznościowych, komunikatorów, telefonicznie, a unikali spotkań w grupie, np. przy wejściu do szkoły.

O przyjętych rozwiązaniach poinformujemy zdających oraz ich rodziców/prawnych opiekunów,
z odpowiednim wyprzedzeniem.

• Zdający może opuścić na stałe salę egzaminacyjną (jeżeli zakończył pracę z arkuszem) najpóźniej na 15 minut przed czasem wyznaczonym jako czas zakończenia pracy z arkuszem. W ciągu ostatnich 15 minut przed zakończeniem egzaminu (nawet jeżeli zdający skończył pracę z arkuszem egzaminacyjnym) zdający nie opuszczają sali egzaminacyjnej.

 Witam serdecznie. Dopiero co mija Wasze święto, jesteście pod wrażeniem życzeń i prezentów z okazji Dnia Dziecka, a już wkraczamy w kolejny tydzień zdalnej świetlicy, a także coraz bliżej upragnionych przez was wakacji. Proponujemy w tym tygodniu tematykę ekologiczną, dlatego, iż 5 czerwca przypada DZIEŃ OCHRONY ŚRODOWISKA. Postarajcie się zgłębić wiadomości na temat ekologii, wyszukując wiadomości o tematyce ekologicznej.

wiecej...

Cała Polska czyta dzieciom o zwierzętach

więcej...

Propozycja działań na Dzień Dziecka w Szkole Podstawowej

im. Bolesława Chrobrego w Zarębach

1. czerwca zawsze kojarzy nam się z uśmiechem, zabawą i słodyczami oraz kiełbaskami ze szkolnego ogniska, ale to Wy, Uczniowie, jesteście bohaterami tego święta i bez Was ten dzień byłby niewątpliwe smutnym dniem.

W tym roku ze względu na sytuację, jaką mamy w kraju i na świecie, musimy zmienić charakter obchodów Dnia Dziecka. Korytarze i boisko szkolne zamieniamy na Wasze domy i podwórka, a społeczność szkolną, na czele  z dyrektorem i wychowawcami, na Wasze rodzeństwo i rodziców.

Grono pedagogiczne ma  dla Was kilka pomysłów na spędzenie tego dnia. Wybierzcie z nich te, które najbardziej Wam się spodobają, zaproście swoje rodzeństwo i rodziców do wspólnej zabawy! Zacznijmy od pozytywnej muzyki:

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ-

https://www.youtube.com/watch?v=rU6ity-5Mn0

1. Rozwiń swoje zdolności kulinarne

Zaproponuj swojej mamie pomoc w przygotowaniu śniadania. Jedną z najprostszych rzeczy do zrobienia w kuchni są naleśniki. Nadzienie naleśnika może być różne- wykaż się pomysłowością! Jeśli nigdy ich nie robiłeś/aś, skorzystaj z tej „ściągi”:

Składniki:

• 1 szklanka mąki pszennej.
• 2 jajka.
• 1 szklanka mleka
• 3/4 szklanki wody (najlepiej gazowanej)
• szczypta soli
• 3 łyżki masła lub oleju roślinnego.

Pamiętajcie, żeby uważać na rozgrzany olej podczas smażenia naleśników.

1. „Wspomnień czas” – oglądanie rodzinnych zdjęć

Dzień wolny od zajęć może być okazją do wspomnień i wzruszeń. Poproś swoich rodziców o albumy ze zdjęciami. Wróćcie razem do wydarzeń z przeszłości, o których możesz nie pamiętać, np. Twój chrzest.

1. Koła się kręcą, a Ty?

Razem z rodzicami zorganizuj wycieczkę rowerową po najbliższej okolicy z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa na drodze. Trasę wycieczki zaplanuj z rodzicami. W razie problemów z rowerami, możesz wybrać się na rodzinny spacer po lesie.

1. Zasmakuj harcerskiego życia!

Przy pomocy rodziców rozpal ognisko i upiecz kiełbaski. Zwróć uwagę na to, by ognisko rozpalić w miejscu, które umożliwi Ci kontrolę nad ogniem (Nie rozpalaj ogniska pod drzewami, w pobliżu budynków, itp.) Ognisko możesz zastąpić grillem. Przy ognisku/grillu wspólnie z rodzeństwem i rodzicami zaśpiewaj piosenkę:

Płonie ognisko w lesie,
Wiatr smętną piosnkę niesie,
Przy ogniu zaś drużyna gawędę rozpoczyna.

Ref. : Czuj,czuj,czuwaj,czuj,czuj,czuwaj,
Rozlega się dokoła.
Czuj,czuj,czuwaj,czuj,czuj,czuwaj,

Wiatr smętną piosnkę woła.

Przestańcie się już bawić
I czas swój marnotrawić.
Niech każdy z was się szczerze,
Do pracy swej zabierze.

Ref.: Czuj,czuj,czuwaj…

Przestańcie się już bawić
I czas swój marnotrawić;
Niech każdy z was się szczerze
Do pracy swej zabierze.

Ref.: Czuj, czuj, czuwaj, …

Jeśli nie znacie melodii posłuchajcie: https://www.youtube.com/wRef.:atch?v=vr4VvtdncWA

1. Zgadnij, kim jesteś

Do tej zabawy potrzeba co najmniej dwóch osób, możesz w nią zagrać ze swoim rodzeństwem i rodzicami. W tej grze jedna osoba zgaduje, kim jest, a reszta stara się pomóc, odpowiadając na pytania TAK lub NIE. Gracze „pomagający” piszą na kawałku kartki(tak by osoba zgadująca nie widziała)imię i nazwisko postaci historycznej, osoby żyjącej współcześnie, bohatera filmu lub bajki i przyczepiają osobie zgadującej do czoła. Osoba zgadująca może zadawać pytania typu „Czy jestem postacią fikcyjną?”, „Czy jestem kobietą?” itp. Osoba zgadująca zadaje pytania, dopóki nie zgadnie, kim jest.Kiedy osoba zgadująca odgadnie, kim jest, wybierzcie inną osobę do zgadywania. Na kartce papieru napiszcie nową postać i zacznijcie zabawę od początku.

6. A może chcesz poznać świat innych dzieci?

„Dzieci Świata” to cykl reportaży Marzeny Figiel przedstawiający jeden dzień z życia dzieci z różnych części świata,który ma na celu pokazać ogromny kontrast pomiędzy jakością życia dzieci, ilością ich obowiązków czy spożywanego dziennie jedzenia. Każdy odcinek cyklu opowie historię innego dziecka, przedstawi jego rutynowy dzień, od wschodu do zachodu słońca, dzień z życia dziecka w afrykańskim plemieniu Samburu, dziecka w wiosce Masajskiej, w sierocińcu w Birmie i Kambodży, życie małego buddyjskiego mnicha, małego rybaka z Tonle Sap, mongolskiego chłopca polującego z orłami, Nepalczyka pracującego jako tragaż, ale także małego Szwajcara wypasającego krowy, polską małą baletnicę, czy małego fana komputerów z Holandii.

Jeśli zainteresuje Cię zapowiedź reportażu filmowego w linku poniżej, poszukaj kontynuacji.

https://www.youtube.com/watch?v=lXXsAajTMw8

7. „Widzę więcej” –konkurs fotograficzny

Spójrz na otaczający Cię świat nieco inaczej niż zwykle, z uwagą. Może dostrzeżesz interesujące szczegóły? Coś, co może być równie fascynujące i warte utrwalenia na fotografii,  np. mrówkę ciągnącą patyczek, owada w płatkach kwiatu, ciekawy rysunek kory drzewa lub jego sylwetki? Jak ten świat wygląda w obiektywie twojego aparatu? Wybrane zdjęcie prześlijcie wychowawcom. Pamiętaj, że powinno to być autorskie zdjęcie.

8. Ciekawe zajęcia z bankowości:

• "Bankowość i zawód bankowca” -  1 czerwca, godz. 11.15
  Link:  https://clickmeeting.com/pl/join-webinar, ID pokoju:  263-797-239.
• Lekcja online „Pewne jak w banku – historia budowania zaufania”: 1 czerwca, godz. 10:00

Link: https://clickmeeting.com/pl/join-webinar , ID pokoju: 693-794-685

• Konkurs "Łamigłówka z BAKCYLEM" –kl. III-V oraz VI-VIII.

Link: https://bakcyl.wib.org.pl/konkurs-lamiglowki-z-bakcylem/

Życzymy Wam miłego dnia !

Zasady i harmonogram korzystania z konsultacji indywidualnych/ grupowych w PSP w Zarębach od 1 czerwca 2020 r.

Zasady_i_harmonogram_konsultacji_1-8.docx

XIX Ogólnopolski Tydzień Czytania Dzieciom

30 maja (sobota) rozpoczął się XIX Ogólnopolski Tydzień Czytania Dzieciom (XIX OTCD), który potrwa do 7 czerwca. Tegoroczny Tydzień odbywa się pod hasłem „Cała Polska czyta dzieciom o zwierzętach”.

Organizatorem wydarzenia jest Fundacja „ABCXXI – Cała Polska czyta dzieciom”, Patronami Honorowymi – Biblioteka Narodowa i Polski Komitet Olimpijski, a Partnerem Merytorycznym – Fundacja WWF Polska.

Tematem przewodnim XIX OTCD są zwierzęta. Wydarzenie ma zachęcić rodziny i placówki oświatowo-wychowawcze do regularnego czytania dzieciom, promować wartościową literaturę dla dzieci i młodzieży, a także budować świadomość proekologiczną i uwrażliwić młode pokolenie na los i potrzeby zwierząt. Dlatego gośćmi Tygodnia Czytania będą w tym roku oprócz znanych pisarzy i artystów także przyrodnicy, miłośnicy zwierząt i weterynarze.

Szczegóły znajdziecie m.in. TUTAJ

W dniu 1 czerwca uczniowie mogą samodzielnie kliknąć w poniższy link, zapoznać się z zasadami konkursu i zdecydować czy wziąć w nim udział. Konkurs jest kreatywny, budzi wyobraźnię. Myślę, że jest fajną sprawą i niesie korzyści finansowe. Oto link do konkursu: https://bakcyl.wib.org.pl/konkurs-lamiglowki-z-bakcylem/

“PROŚBA DZIECKA”

CZYLI 20 PRZYKAZAŃ DLA RODZICÓW:

Teorie i nauki pedagoga, lekarza, pisarza i pierwszego niekonstytucyjnego rzecznika wszystkich dzieci przeżywają wielki powrót. I słusznie, bo przez lata nie straciły chyba na aktualności… Janusz Korczak pisał dla dzieci, ale kierował swoje słowa też do nauczycieli, rodziców i wszystkich, którym bliskie jest szczęście dziecka. Stworzył także Dekalog Dobrego Rodzica a może prośby dziecka… Czy wciąż aktualne? Oceńcie sami!

Jak mądrze wychowywać dzieci? Wielu rodziców szuka odpowiedzi na to pytanie. Na pewno nie ma jednej, uniwersalnej, ale… Korczak mawiał, że pedagogika nie jest nauką o dziecku, ale o człowieku. Według niego dobry wychowawca – opiekun musi spełnić przede wszystkim podstawowy wymóg, jakim jest poznanie samego siebie i obserwowanie swojego dziecka. 20 próśb dziecka może w tym wzajemnym poznawaniu odrobinę pomóc.

1. Nie psuj mnie. Dobrze wiem, że nie powinienem mieć tego wszystkiego, czego się domagam. To tylko próba z mojej strony.

więcej...